Hvordan dyspraksi effekt læring i et klasserom?

Hvordan dyspraksi effekt læring i et klasserom?

det kommer an på personen og motivet. For eksempel i matematikk barnet kan ha problemer med å holde på konseptet du prøver å lære dem. Etter en lang liste med muntlige instruksjoner kan være vanskelig, kan de glemme halvparten av tingene læreren forteller dem. Det beste å gjøre er å skrive raske til punktene og i klar skriftlig. Skriving kan være dårlig, uleselige, og treg. Gi studenten ekstra tid for å skrive. I Irland (hvor jeg bor) konsesjoner er laget for studenter med lærevansker, er en av dem til å tildele ekstra tid, lesere, kassetter, og "skriftlærde" for viktige eksamener, men disse må søkes om, og er vanskelig å få. Som et dyspraxic meg selv jeg vet hvor nyttig dette er. Sport eller fysisk spill, fanger en ball, sparker, rir på en sykkel, løping, hopping, svømming og andre idretter kan være vanskelig for et barn med dyspraksi. Hvis sport er testet i skole spesielle konsesjoner bør gjøres for en student med dyspraksi. Fantasifull lek kan også være begrenset. Et barn med dyspraksi kan også ha problemer med sin stemme og uttale ordene riktig. Stavekontroll kan være vanskelig, spesielt hvis studentens dyspraksi er blandet med dysleksi forhold. Fordi de har motoriske vansker et barn med dyspraksi kan finne det vanskelig å holde en blyant, penn, pensel, eller fargestifter, eller saks, kan dette utgjøre problemer der barnet blir bedt om å skrive eller gjøre kunst. Disse problemene vil ikke bare "gå bort" de må gis spesiell oppmerksomhet for å oppnå resultater over tid. Hvis de ikke er jobbet på selv som en high school student kan de ha problemer med å skrive til en fornuftig tempo. (Jeg vet jeg må skrive ganske sakte og veldig nøye for å gjøre min hånd å skrive leselig.) Barnet kan være overaktiv, svingende sine ben, hånd klapping når opphisset, heve hånden for tidlig, spør mange spørsmål, komme borti folk ved et uhell (jeg ofte at mine balanse opphører uten noen åpenbar grunn, og dette er når jeg støter på folk), kan de spør mange spørsmål gjentagelser og være inkonsekvent i arbeidet. Det er mange problemer med persepsjon, språk, fin- og grovmotoriske ferdigheter og fra de jeg har nevnt at du kan være i stand til å trekke dine egne konklusjoner om hvordan dyspraksi kan utgjøre vanskeligheter i klasserommet og læring.